山東紡織職業(yè)學院堅持以能力為本位,以就業(yè)為導向的辦學方向,,不斷深化教育教學改革,推行先進的育人模式,。全面實施素質教育,,著力培養(yǎng)適應生產、管理,、建設,、服務一線的“下得去、留得住,、用得上”的高素質技能人才,。多年來,畢業(yè)生就業(yè)率一直名列省內同類院校前列,,2002年畢業(yè)生就業(yè)率達到95%,,2003年達到100%。截止目前為止,,2004年畢業(yè)生1059人,,已全部被用人單位錄用。連續(xù)三年,,錄取的新生還未入校就有40%的學生被用人單位提前預訂,,畢業(yè)生深受用人單位歡迎。
實行內部改革,,建立良好的辦學機制
圍繞學生的綜合發(fā)展,,提升學生的就業(yè)競爭力這一中心問題,學院進行一系列的改革,,構建起激勵教職工奮發(fā)上進的辦學機制,,從根本上改變了學院教學環(huán)境,為保證教學質量,,不斷提高學生的綜合素質能力提供了保障,。一是推行內部分配機制改革。學院實施的以“職能包干,、多酬融促,,勇于探索、全面提高”為核心的分配機制改革,,取消檔案工資,,根據崗位和貢獻大小發(fā)放薪酬。各系按學生數分配經費,,自主選配任課教師,,自主進行教研活動,自主考慮專業(yè)發(fā)展,,自主發(fā)放薪酬,。二是實施“專家治?!逼刚埲珖咝YY深教授擔任系主任,成立專業(yè)教學指導委員會,,全面規(guī)劃學科建設,,教學計劃、教學內容由專業(yè)指導委員會根據教學領域的前沿成果擇優(yōu)而定,,教育教學內容合理,、方法新穎。三是“雙師型”教師隊伍建設規(guī)范有效,?!半p師型”教師隊伍建設,是確保培養(yǎng)高技能人才的重要保證,,學院出臺政策,,制定措施,加強“雙師型”教師隊伍的建設,,每年派出教師,,直接參與實訓基地的生產與管理,產品開發(fā),、科技成果轉化等,對下廠進行實踐動手的教師進行考核,,合格者返回教學崗位,,“雙師型”教育隊伍培養(yǎng)彌補了理論教學與實踐相脫節(jié)的缺陷,教師不但能講,,而且會做,。目前學院有“雙師型”教師40余名,為培養(yǎng)高技能人才提供了師資保證,。四是啟動院級精品課建設,。為提高教學質量、優(yōu)化專業(yè)課程,,學院大力實施精品課工程,,現代紡紗工藝與設備、現代機織工藝與設備,、大學英語,、市場營銷、計算機接口技術,、工程力學,、成衣紙樣與工藝等七個專業(yè)確定為校級精品課程。
推行先進的育人模式,,培養(yǎng)高技能人才
學生的就業(yè)競爭力根本表現在其綜合素質及動手能力上,,而綜合素質能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程,,山東紡織職業(yè)學院在實施教育教學過程中,不斷探索先進的育人模式,,繼93年實行“產教結合,、學用一體”的育人模式之后,2002年對“產教科研相結合,、學用創(chuàng)新于一體”的育人模式,,給產教結合、學用一體又賦予了新的內容,。學院先后建設了精密機械,、寶達科技、寶達服飾,、寶達化纖,、信息技術、寶達棉紡等多個專業(yè)實習廠,。2000年又對其進行了改制,。實習基地現有固定資產3000萬元。學院依托配套齊全,、設備先進的校內實訓基地,,借鑒德國“雙元制”和韓國職教經驗,大膽進行這一先進的育人模式,,將學生應具備的能力從一般能力,、集群職業(yè)能力和崗位職業(yè)能力三個方面進行了分解細化,組成教學模塊,,增加實踐性教學內容,,強化實踐性教學環(huán)節(jié),吸收企業(yè)管理人員共同制訂產教結合的計劃與大綱,,明確每一個階段的目標,、任務、內容及學生應達到的標準,,從生產內容時間,、參加人數的實踐效果等方面、建立起嚴格的考核標準,,形成具有可操作性的實踐動手能力培養(yǎng)進程計劃,,使產教結合溶入學生整體培養(yǎng)的知識系統(tǒng)及全過程中,如服裝專業(yè)學生,,根據服裝企業(yè)生產流水線的特點,,從設計、裁剪,、制做,、企業(yè)管理等四大過程逐一學習,,結合理論知識,上機實際操作,,從簡到繁,,從易到難,形成了理論學習——教學——生產——再教學——再生產,,培養(yǎng)合格人才產教結合的鏈條,。學生學習結束后,按照職業(yè)資格要求進行考核,,拿職業(yè)資格證書,,保證實踐教學質量,學院這一先進的育人模式,,激活了學生的學習興趣,,學到了扎實的技術,近幾年畢業(yè)一直供不應求,。
隨著學院辦學聲譽的不斷提高,,辦學規(guī)模的不斷擴大,實施“訂單教育”“校企聯(lián)手”建立校外實訓基地,,教學質量有了更加堅實的保障,。先后與孚日家紡、王晁集團,、梁山藍天,、淄博蘭雁、蒙陰棉紡等20多家單位聯(lián)合辦學,,每年簽訂聯(lián)合培訓協(xié)議一千多名。2004年已簽訂2600余人,。與威海匯泉集團,、萊州電子儀器有限公司等企業(yè)聯(lián)手共建人才培訓基地,進行全面實質性的合作,。濟寧櫻花集團在學院設立“櫻花獎學金”,,鼓勵莘莘學子刻苦學習努力成才。學院在省內大型企業(yè)建立起了友好關系,,掛牌建立校外實訓基地,,如濰坊柴油機廠、濰坊四棉,、淄博魯泰,、濱州魏橋等校外實訓基地20余家。學生通過校外實訓,,體驗到了真實的勞動場景,,彌補了在校內實習的不足,,開闊了眼界,為下一步就業(yè)做好了心理準備,。
實施素質教育,,提高學生綜合能力
學院以“培養(yǎng)合格特長學生、創(chuàng)辦規(guī)范加特色學?!睘檗k學宗旨,,大力實施以人為本的管理理念,始終把提高學生的綜合素質放在學生教育工作的首位,,注重學生個性發(fā)展和綜合能力培養(yǎng),,關注學生身心發(fā)展。2002年,,學院推出了“講普通話,、說英語、應用計算機”為內容的“三熱”學習活動,,校園內講普通話成為時尚,,說英語成為熱話,應用計算機成為習慣,,學生的普通話證,、英語證、計算機通過率大大提高,。開展“三熱”活動以來,,拿到普通話、英語,、計算機等級證書的有 人,。學院開展的“誠信固本、厚德成才”為主題的誠信教育工程運行以來,,成效明顯,,學習風氣日漸濃厚,校園風氣進一步凈化,,學生的道德自律意識和道德水準有了較大提高,,2003年被濰坊市政府授予“濰坊市十大青年志愿服務集體”稱號,被濰坊市團市委授予“暑期社會實踐活動先進單位”榮譽稱號,。
學院各系經常開展與專業(yè)特色有關的活動,,努力創(chuàng)造和開展高品味校園文化活動,學生充分展示了個性,、特長,,鍛煉了自己、豐富了生活;學生社團組織及各種興趣小組五十多個,,詩歌朗誦會,、暑假社會實踐活動、科技創(chuàng)新大賽,、大專辯論賽,、運動會等活動頻繁,外語系學雷鋒活動小組為五保戶老人義務服務長達五年,,學生換了五屆,,深受感動,他們經常寫信上報贊揚山東紡織職業(yè)學院培養(yǎng)的學生素質高尚,。
山東紡織職業(yè)學院經過幾年的努力,,在社會上形成了良好的聲譽與過硬的育人質量,得到了用人單位的充分肯定,,形成了“進口旺,、出口暢”的可喜局面。目前學院占地面積2000余畝,,在校學生7000余人,,學院將繼續(xù)堅持以學生為本的辦學理念,致力教育教學改革,,優(yōu)化辦學環(huán)境,,努力為社會培養(yǎng)更多高素質技能人才,為發(fā)展高等職業(yè)教育做出更大貢獻,。