4月24日下午,，黨委書(shū)記鄭德前深入思政課堂，為機(jī)械制造及自動(dòng)化,、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)學(xué)生講授“形勢(shì)與政策”課,，黨委委員,、紀(jì)委書(shū)記秦建坤，黨委（院長(zhǎng)）辦公室負(fù)責(zé)人及馬克思主義學(xué)院教師代表共同聆聽(tīng)了此次授課,。
鄭德前以“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”為主題,，圍繞“為什么建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),？”“建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)？”“怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”三大核心問(wèn)題,，全面分析了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略意義,、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。正式授課前,，他立足社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局,，以時(shí)間為軸線，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)梳理了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史脈絡(luò)與戰(zhàn)略規(guī)劃,。從國(guó)家“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略講到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),，回溯自新中國(guó)成立初期掃盲運(yùn)動(dòng)起的教育發(fā)展歷程，直至黨的十八大以來(lái)加快教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策部署,，明晰了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)與演進(jìn)路徑。
在講解“為什么建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),？”時(shí),，鄭德前從五個(gè)維度展開(kāi)深入講解，他強(qiáng)調(diào),，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活向往的必然選擇,，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，在科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下,，其更是推動(dòng)高水平科技自立自強(qiáng),、破解核心領(lǐng)域“卡脖子”難題的重要支撐，對(duì)促進(jìn)全體人民共同富裕,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興也具有不可替代的作用,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)關(guān)乎國(guó)家發(fā)展與人民福祉的重要性；在重點(diǎn)解析“建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó),？”時(shí),，鄭德前深入闡述了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要性與緊迫性。通過(guò)對(duì)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》的深入解讀,，他精準(zhǔn)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的“三大屬性”“六大特質(zhì)”“八大體系”“五個(gè)重大關(guān)系”及“五項(xiàng)重大任務(wù)”,。最后，在講授“怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”時(shí),，鄭德前詳細(xì)講解了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的指導(dǎo)思想,、工作原則、主要目標(biāo)及九方面的任務(wù)舉措,，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展歷程,，生動(dòng)講述自第一次黨代會(huì)確立“一三五十”發(fā)展思路以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向,、堅(jiān)持服務(wù)導(dǎo)向的辦學(xué)理念,、深化專業(yè)課程改革,、著力提升辦學(xué)層次，以及提升職業(yè)教育的國(guó)際影響力等五個(gè)方面的不懈探索,，特別在講到“提升辦學(xué)層次”時(shí),，鄭德前系統(tǒng)回顧了學(xué)校立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展科學(xué)謀劃，創(chuàng)建職教本科,，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的艱辛歷程,?！巴瑢W(xué)們將作為首批見(jiàn)證者,，共同親歷學(xué)校升格為本科院校這一重要?dú)v史時(shí)刻”，鄭德前的話語(yǔ)擲地有聲,，大家備受鼓舞,，深刻認(rèn)識(shí)到要將個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃融入到教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的歷程中。
“舞臺(tái)夠大,，關(guān)鍵是想不想學(xué)”“我們的機(jī)器不怕用壞,，就怕閑壞”。鄭德前鼓勵(lì)同學(xué)們充分挖掘?qū)W校實(shí)訓(xùn)基地資源優(yōu)勢(shì),，積極投身實(shí)踐,，一是在理論與實(shí)踐的融合中錘煉專業(yè)技能；二是樹(shù)立“技能報(bào)國(guó)”遠(yuǎn)大志向,，弘揚(yáng)工匠精神,；三是主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，厚植家國(guó)情懷,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與國(guó)家,、民族命運(yùn)同頻共振。課程最后,，鄭德前向全體學(xué)生發(fā)出動(dòng)員：“強(qiáng)國(guó)有我,，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)也要有我們的身影”。
授課結(jié)束后,，鄭德前與思政課教師進(jìn)行了深度交流,，在交流過(guò)程中，他毫無(wú)保留地分享了自己的備課心得與講課思路,，強(qiáng)調(diào)思政課教師要始終保持學(xué)習(xí)和研究的熱情,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度對(duì)待每一堂課。談及如何上好《形勢(shì)與政策》課,，他認(rèn)為關(guān)鍵在于緊跟時(shí)代步伐,，持續(xù)關(guān)注研究新的熱點(diǎn)話題，只有將鮮活的時(shí)事案例融入課堂,，才能讓課程充滿生命力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中深刻理解時(shí)代發(fā)展脈搏，從而更好地實(shí)現(xiàn)思政課的育人目標(biāo),。
此次授課不僅是一次啟迪心靈的思政課,，更為同學(xué)們指明了在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的奮斗方向，激勵(lì)廣大師生以更堅(jiān)定的信念,、更扎實(shí)的行動(dòng),，在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的壯闊征程中勇立潮頭、書(shū)寫(xiě)青春華章,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)注入源源不斷的青春力量,。
（撰稿：侯亞茹；審核：張海鴻）
智慧校園教師入口
校長(zhǎng)金點(diǎn)子信箱
學(xué)生入口
紀(jì)檢監(jiān)察信箱
新聞中心