為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)重要指示精神，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部在宣講黨的理論、路線、方針、政策上的示范帶頭作用，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部“講思政課”相關(guān)要求，結(jié)合2024-2025學(xué)年第二學(xué)期“形勢(shì)與政策”課程教學(xué)計(jì)劃安排，近日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”為授課主題，面向2023級(jí)、2024級(jí)不同專業(yè)學(xué)生開(kāi)展“形勢(shì)與政策”專題授課活動(dòng)。
授課過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞“為什么建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”“建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)”“怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”三大核心命題，結(jié)合自身豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，深入淺出地解讀了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略意義、豐富內(nèi)涵與實(shí)踐路徑。黨委書(shū)記鄭德前立足社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)全局，以時(shí)間為軸線，系統(tǒng)梳理了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的歷史脈絡(luò)與戰(zhàn)略規(guī)劃，引領(lǐng)青年學(xué)生以青春之力賦能強(qiáng)國(guó)征程。黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)劉福玉緊扣學(xué)校創(chuàng)建職教本科、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力的發(fā)展目標(biāo)，著眼于國(guó)際發(fā)展大勢(shì)、國(guó)家戰(zhàn)略需求等方面與學(xué)生話家國(guó)、談未來(lái)，激勵(lì)學(xué)生攜手共赴教育強(qiáng)國(guó)新征程。黨委委員、紀(jì)委書(shū)記秦建坤以“學(xué)校職教本科創(chuàng)建與同學(xué)們的關(guān)系”切入，緊扣青年學(xué)生思想困惑與社會(huì)關(guān)切焦點(diǎn)，系統(tǒng)解析加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的意義、理論內(nèi)核及實(shí)踐路徑。黨委委員、副校長(zhǎng)徐曉雁以學(xué)校近年來(lái)在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐為切入點(diǎn)，通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的案例，直觀展現(xiàn)職業(yè)教育在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中的重要作用。黨委委員、副校長(zhǎng)董傳民結(jié)合學(xué)生專業(yè)和自身經(jīng)歷，以學(xué)生成長(zhǎng)軌跡和未來(lái)發(fā)展為視角，重點(diǎn)闡述職業(yè)教育如何通過(guò)精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才，既具親和力又富啟發(fā)性。副校長(zhǎng)張振東通過(guò)回溯中西方教育發(fā)展歷程，縱向?qū)Ρ炔煌瑲v史階段教育模式對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，橫向剖析中外教育體系的差異與成效，從多角度、深層次重點(diǎn)解讀加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心要義與重要意義。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員講授思政課，是校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生“面對(duì)面”共話成長(zhǎng)的重要橋梁。學(xué)生們一致表示校領(lǐng)導(dǎo)講授的“形勢(shì)與政策”課形式新穎、張弛有度，分析鞭辟入里，令人受益匪淺。下一步，馬克思主義學(xué)院將以課程建設(shè)為重要抓手，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用，系統(tǒng)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生胸懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定理想信念，奮力書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于新時(shí)代的青春答卷。
（撰稿：李曉菲；審核：張海鴻）
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